fpsi.umsida.ac.id — Mahasiswa Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) II Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) Universitas Muhammadiyah Sidoarjo (Umsida) menghadirkan inovasi pembelajaran melalui penggunaan media audiovisual di SMA Al Fattah, Buduran, Sidoarjo.
Kegiatan yang dilaksanakan pada Selasa (20/10/2026) ini melibatkan delapan mahasiswa, yakni Nabilah Ardelia Arianto, Farah Tahta Amallia, Ahmad Armadilo, Aprilia Ayu Sri Wulan, Rizky Septiyani Maharani, Afifah Rahmawati, Erina Firdausy, Anas Afifudin
Di bawah bimbingan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), Dr Vidya Mandarani MHum, mahasiswa memanfaatkan video pendek dan film sebagai media pembelajaran bahasa Inggris yang lebih menarik dan interaktif.
Inovasi tersebut bertujuan membantu siswa memahami materi sekaligus meningkatkan partisipasi mereka selama proses belajar mengajar berlangsung.
Hadirkan Pembelajaran Bahasa Inggris yang Lebih Interaktif
Penggunaan media audiovisual menjadi salah satu strategi mahasiswa PBI Umsida dalam menciptakan suasana pembelajaran yang tidak monoton.
Melalui tayangan video, siswa dapat melihat dan mendengar penggunaan bahasa Inggris secara langsung, mulai dari pelafalan, intonasi, hingga kosakata dalam konteks komunikasi sehari-hari.
Media ini juga dipadukan dengan aktivitas interaktif agar siswa tidak hanya menyaksikan tayangan, tetapi turut berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran.
Salah satu mahasiswa PLP II, Nabilah, menjelaskan bahwa penggunaan audiovisual membantu siswa memahami materi melalui contoh yang lebih konkret.
“Menurut saya, penggunaan video dalam pembelajaran bahasa Inggris dapat membantu siswa memahami materi melalui contoh yang mereka lihat dan dengar secara langsung,” ungkap Nabilah.
Ia menambahkan bahwa penerapan media tersebut juga bertujuan mendorong keterlibatan siswa secara aktif.
“Kami ingin pembelajaran tidak hanya berpusat pada penjelasan guru, tetapi juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat aktif dalam kegiatan belajar,” tambahnya.
Siswa Lebih Antusias Belajar Menggunakan Media Audiovisual
Penerapan pembelajaran audiovisual mendapatkan respons positif dari siswa SMA Al Fattah.
Syarifah, salah satu siswa, mengaku lebih mudah memahami dan mengingat materi bahasa Inggris ketika pembelajaran menggunakan video.
“Saya lebih suka belajar bahasa Inggris menggunakan video karena lebih mudah saya pahami dan ingat. Menurut saya, video juga membuat saya lebih bersemangat menjawab pertanyaan,” ujarnya.
Meski demikian, Syarifah mengakui masih membutuhkan pengulangan materi untuk memahami tata bahasa secara lebih mendalam.
Pengalaman serupa disampaikan Indah yang menilai bahwa penggunaan video membuat suasana pembelajaran lebih menarik dibandingkan penyampaian materi tanpa visual.
“Saya lebih suka belajar menggunakan video karena pembelajaran tanpa visual terasa membosankan. Menurut saya, video membantu saya memahami materi dan membuat pembelajaran lebih menarik,” tutur Indah.
Namun, untuk meningkatkan keterampilan berbicara atau speaking, Indah merasa praktik komunikasi secara langsung tetap lebih membantu.
Respons tersebut menunjukkan pentingnya memadukan media audiovisual dengan berbagai aktivitas pembelajaran sesuai kebutuhan siswa.
Mahasiswa Umsida Kembangkan Kreativitas Mengajar melalui PLP II
Selain memberikan pengalaman belajar yang berbeda bagi siswa, penerapan audiovisual menjadi kesempatan bagi mahasiswa untuk mengembangkan kreativitas dalam merancang pembelajaran.
Mahasiswa belajar memilih media yang sesuai, menyusun aktivitas interaktif, serta menyesuaikan strategi mengajar dengan kemampuan peserta didik.
Penggunaan teknologi juga memberikan pemahaman bahwa pembelajaran yang efektif tidak hanya bergantung pada media yang menarik, tetapi juga pada keterlibatan aktif siswa.
Melalui kegiatan PLP II ini, mahasiswa PBI Umsida diharapkan semakin terampil mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran bahasa Inggris.
Inovasi tersebut sekaligus menjadi bekal bagi mahasiswa untuk menjadi calon pendidik yang kreatif, adaptif, dan mampu menghadirkan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik.
Penulis: Tim PLP II
